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提升初中数学课堂效率的变式教学方法探微best365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证

发布时间:2019-10-29 13:56:46 文章来源:SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证网 我要评论














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摘要:变式教学法是提升初中数学课堂有效性的重要教学手段,其让学生学会在解答问题的过程中去寻找解类似问题的思路、方法,充分调动学生学习数学的积极性,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,从而真正提高初中数学课堂效率。对此,教师可分析和探索提升初中数学课堂效率的变式教学方法。

关键词:初中数学;课堂效率;变式教学方法

? ? ? ? 新课标提倡以生为本的教育理念,倡导的是尊重、民主、发展精神的新型师生关系。随着新课程标准的深入实施,课堂教学的组织形式、数学的学习方式等都发生了一系列变化,这就需要初中数学教师变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”。但毕竟课堂教学时间是有限的,要想真正实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,必须面对的一个最现实的问题,就是如何使课堂教学效益最大化。

一、变式教学方法的概念

? ? ? ? 变式教学方法实质上就是指在实际的数学教学过程中,对数学概念、数学定理、数学公式和数学问题进行不同角度和不同层次的变式,进而充分暴露出问题的本质特征和内在规律,展现出不同数学知识点之间的内在联系的一种新型教学方法。它侧重培养的是学生的创新思维和数学思维,从而真正实现初中数学课堂的高效性。可操作性是变式教学法的一个明显特征,在实际的教学过程中,不管是从引进概念到巩固练习,还是从新授概念课到阶段复习课,教师都可以运用变式教学方法。初中数学教材中大多数数学基本题,经过改造或者适当组合就会变成各种类型,但是本质上都蕴含着变式题,教师都可以通过变换问题的条件等来设计变式题。

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二、提升初中数学课堂效率的变式教学方法

(一)利用概念性变式教学,帮助学生深入理解数学概念的实质


? ? ? ? 初中数学知识本身就带有很强的抽象性和复杂性,很多数学概念的概括性也比较强,导致初中生一时无法理解,还有些数学知识包含了很多隐性内容,所以仅仅依靠情境创设和知识讲解是远远不够的,这就需要运用变式教学方法加深学生对数学知识的理解。比如数学概念,学生学习数学概念和数学定理,主要目的是掌握数学概念和数学定理的本质属性,这是初中数学教学中的一个难点,在给学生讲解数学概念时,教师可以适当利用概念性变式帮助学生多角度理解,凸显出本质属性,明晰概念的外延。利用概念性变式教学不仅能帮助学生深入理解数学概念的本质,还能把已有概念和新概念建立起本质联系。

(二)设计变式练习,拓展学生的数学思维

? ? ? ? 在当前素质教育的背景下,以往传统的应试教育依然深深影响了初中数学教学。有些学校为了升学指标,往往会给学生布置大量的数学题,面对这种情况,学生真是有苦难说,随着新课改的不断深入和发展,要想改变现阶段的这种状况,教师就可以科学地给学生设计变式练习,尤其要紧密联系教学的重难点,给学生设计有层次、有坡度、要求明确和题型多变的练习题,帮助学生摆脱题海模式,让学生探索解题的最佳方法,促使学生能够轻松快速地理解某一类型的题目,从而真正有效提升初中数学课堂效率。通过观察发现,其实很多试题都是根据教材中典型的习题来变式而成的,这些习题来源于课本,又高于课本,有效考察了学生的数学能力。通过一题多变和一题多解等练习,不仅全方位拓展了初中数学教材中的习题,还在很大程度上增强了学生的解题能力。充分发挥了教材中习题的实际价值,优化了学生的解题思路,极大地减轻了学生的学习负担,有效提升了学生的整体复习效果。

(三)精心设计变式问题,帮助学生快速熟悉数学的基本方法

? ? ? ? ?数学方法是学生数学学习的重要内容,要想让学生真正掌握数学方法,教师可以适当改变问题背景或者是改变提问方式,巧妙借助模仿训练帮助学生掌握,因为在学习过程中,学生非常容易形成思维定势,如果数学条件改变,学生就瞬间失措,而变式教学可以改变问题的条件,变化问题的形式,要注意的是不变化问题的本质,拓展出其他类似又有区别的问题,进而引导学生从不同角度和不同层次思考问题,加强学生对所学数学知识和方法的理解和变通,突破学生的思维定势,有效提升学生解决问题的能力。因此,在实际的初中数学教学过程中,教师可以通过精心设计变式问题帮助学生掌握数学方法,或者是通过充分挖掘教材自身的资源帮助学生熟悉数学方法。精心设计变式问题就是让学生真正理解和掌握通性通法,不管数学题目的情境怎么变,学生都可以把它抽象成一个自己熟悉的数学问题,这样学生学到的不仅仅是一个问题,而是这一类型问题的解决方法。

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三、结语

? ? ? ? 综上所述,变式教学是贯彻新课改理念的重要体现,其从题海中把学生解救出来,给学生以理念方法,做到一法多用,训练一题多变,最终能够多题归一,真正培养学生的数学素养,不断提升他们的综合能力,从而培养出更多高素质的人才。要想真正提升初中数学课堂效率,教师就要把培养学生的数学思维作为教学目标,科学合理的运用变式教学方法,充分挖掘学生的数学学习潜能,确保学生的综合发展。

参考文献:

[1]马敏桂.提升初中数学课堂效率的变式教学方法研究[J].青年与社会(中外教育研究),2012(9).
[2]吴少容.浅谈变式教学对提高初中数学课堂教学有效性的作用[J].中学数学研究,2011(3).

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