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提升小学数学课堂教学有效性的策略best365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证

发布时间:2019-10-29 14:10:23 文章来源:SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证网 我要评论














SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证(www.scipaper.net):

摘要:新课程要求教师在不断更新观念、转变方法的基础上,适应新时代的教学发展,重视学生的主体地位,在课堂教学中发挥他们的主观能动性,实现课堂教学的有效性。理解新课程教学理念,改变教学模式;激发学生兴趣,调动学生积极性;让学生有成功的体验,增强学生的自信心。

关键词:小学数学;课堂教学;有效性;提升策略

? ? ? ? 有效性教学是指在有限的课堂时间和空间内,采取恰当的、科学的教学方式,激发学生兴趣,调动学生的积极性、主动性,使学生自觉地参与教学过程,获取较大容量的有效知识。新课程要求教师在不断更新观念、转变方法的基础上,适应新时代的教学发展,重视学生的主体地位,在课堂教学中发挥他们的主观能动性,实现课堂教学的有效性。

一、理解新课程教学理念,改变教学模式

? ? ? ?作为小学数学教师,要从以下三个方面真正理解新课程的教学理念。

? ? ? ? 首先,小学数学是学生学习数学的启蒙阶段,课程的核心目标是通过数学学习,促进学生全面、持续、和谐地发展。

? ? ? ? 其次,数学源于生活,用于生活。在数学教学活动过程中,不仅要考虑数学本身的特点,更应遵循学生的认知规律。让学生在数学学习中经历数学的再创造过程,从而构建充满生机与活力的课堂模式。数学课堂的有效教学活动是教学统一的完美结合,离不开教师和学生积极、共同的参与。教师在课堂上既要充分体现学生的主体性,又要做好知识的传播者,学习的引导者,和学生合作,达到课堂教学的有效性。

? ? ? ? 再次,在教学中要调动学生的主体作用,给学生充足的时间,让学生通过动手实践、自主探究、合作交流等重要的学习方法,提高教与学的效率,实现高效课堂。在这样全新的理念下教学,学生的数学思维才能在学习的过程中得到有效锻炼,才能提高理解和掌握基本数学知识的技能和方法,也才能逐渐形成数学思想。

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二、激发学生兴趣,调动学生积极性

? ? ? ? 兴趣在学习中扮演着举足轻重的作用。兴趣需要培养,需要发掘。卢梭强调:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”有了兴趣的伴随,才可以走得长远。在数学课堂教学中,如果学生没有兴趣,就不会有学习的意愿,教师花再多的时间也不能取得有效的教学成果。所以,在教学中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,促进学生积极参与学习,就成了数学教师关注的问题。教师要利用小学生好奇心的特点,在导入环节激发他们的求知欲和兴趣。

? ? ? ? 比如,教师可以用情境法导入、以旧引新法导入、激趣法导入等,只要切合课堂教学内容,就能有效促进教学,保证教与学的质量。如“角的度量”内容单一、枯燥,如果教师不用有趣的导入吸引学生的注意力,就难以达到预期的教学效果。所以,教师要充分了解小学生的学习心理,在导入中运用三个斜度不同的滑梯作为教具,就能自然地把学生带进有趣的情境中。根据学生对坡度大小的要求,把角度的大小代入情境,再循序渐进地把与“角度的度量”的相关知识融入游戏,就能增强学生对学习内容的亲近感,使课堂教学内容更加有趣、生动,既活跃了课堂气氛,又让学生始终保持学习的热情,提升课堂教学的效率。

三、让学生有成功的体验,增强学生的自信心

? ? ? ? 在任何学科的学习中,学生的自信心都是非常重要的,关系着学生有没有意志力学好这门学科,既能左右学生的学习态度,又会影响其学习成绩。小学生由于年龄的原因,在学习中特别喜欢表现,特别在意教师的肯定、赞扬和鼓励。

? ? ? ? 因此,在小学数学教学中,教师要结合学生的心理需求,尊重学生的个性差异,根据学生的实际情况为他们创设难度不同的情境问题,让每一个学生都有机会回答问题,答对问题,从而让学生体验成功的快乐,提高学习的自信心。这既是保持学生学习兴趣的有效方法,还是帮助学生树立学好数学信心的关键。

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? ? ? ? ?综上所述,提升小学数学课堂教学的有效性,不能仅局限于理解新课程教学理念、改变教学模式,而要激发学生兴趣、调动学生积极性,让学生有成功的体验,增强学生的自信心等。要想在小学数学教学中提高课堂教学的有效性,教师就要在教学中有意识地不断更新教学方法,根据学生需要,为学生创设有趣的学习情境,激发学生兴趣,调动其学习的积极性和主动性,实现课堂有效教学的要求。

参考文献:

[1]樊朝霞.提升小学数学课堂教学有效性的策略分析[J].数学教学通讯,2017(28).
[2]刘玉和.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].小学数学教学,2011(5).
[3]刘开泉.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略方法[J].课程教育研究,2016(17).
[4]易翠芳.浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性[J].中国科教创新导刊,2012(36).

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