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团体心理拓展游戏在小学课堂教学中的应用研究best365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证

发布时间:2019-10-29 14:53:48 文章来源:SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证网 我要评论














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摘要:以班级为单位,遵循小学生的生理、心理发展规律,结合学生的学习、生活实际状态,创编与开展一系列团体心理拓展游戏课,从而开发学生潜能,完善学生人格,提高学生能力,最终改变课堂教学效果,提高学生学习成绩,促进学生健康成长。

关键词:拓展;游戏;提升

一、什么是团体心理拓展游戏

? ? ? 团体心理拓展游戏,是指以班级为单位,遵循学生的生理、心理发展规律,结合学生的学习、生活实际状态,运用心理辅导的理念和技术,借助团体动力,促使学生完善人格、提高能力、开发潜质、促进心理成长的一种游戏活动。

二、团体心理拓展游戏的特点

? ? ? ?团体心理拓展游戏活动是一种体验式学习方式,是通过设计一系列的游戏内容加上有效的教学手段,使它具有持久的教学效果。体验式学习活动是在一种情景模拟的环境中经过反复体验与总结,通过教师的引领,小组成员之间讨论、感悟,并且联系实际,最终由学生自己找出存在的问题及解决问题的方法。

? ? ? ? 团体心理拓展游戏是符合小学生心理健康教育特点的一种学习方式。团体给学生提供一个现实生活的缩影,使其能在团体中获得较多的学习和生活经验,并在安全、信任的气氛中去尝试学习或改变行为。是对学生在参加游戏过程不自觉的一种潜能开发,一种意志磨炼,一种品质教育,这有利于培养学生良好的适应能力,培养学生健康的心态,预防心理疾病,促进其健康成长。

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三、在小学开展团体心理游戏课的意义

? ? ? ? ?1.在小学开展团体心理拓展游戏紧跟了时代步伐,创新了教育理念。心理健康教育是培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。因此,在小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求,是社会发展的需要,更是教育教学理念的一种更新,一种开拓。而且在开展团体心理游戏的过程中,可以改变教师教学观念,创新教育手段,提高课堂教学效果,提升学生综合素质。

? ? ? ? 2.在小学开展团体心理拓展游戏符合小学生生长发展规律。小学阶段既是儿童身体生长发育的重要时期,又是心理发展的重要阶段。随着儿童生理的发育成熟,他们的心理也在发生着变化,由于团体心理拓展活动主要是以游戏形式出现的,这更容易使学生接受,并乐于参与,甚至乐此不疲。

? ? ? ?3.在小学开展团体心理游戏是学生综合能力提高的重要途径。通过开展这些看起来简单有趣却蕴涵着大道理、大智慧的游戏,学生在不知不觉当中受到了启发,得到了提高,体验到了由于达到了目标的喜悦而转化来的强烈的成功感。这种成功的体验,是学生以积极的态度面对事物和困难的基础,使得学生的思维不断提升。最终通过一系列拓展课的开展,使学生的综合素质有了一个全面的提升,再把这种能力拓展到生活、学习的各个方面去。

四、如何上好团体心理拓展游戏课

(一)更新教师观念,加强理论学习


? ? ? ?要上好一节心理健康团体游戏课,辅导教师的教学观念必须更新,要真正建立起民主和谐平等的师生关系。辅导教师以民主、开放的心态,尊重理解学生,切实做到关注学生的心灵感受,接纳学生的不同观点,与学生平等交流。另外,教师要加强理论与实践学习,要在游戏中做一个引导者,在游戏过程中要善于应变,抓住节点,及时拓展,总结要能画龙点睛,要不动神色地引导学生感悟体会,总结升华,游戏结束后要让学生真正感受到恍然大悟。

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(二)合理设计课程内容

? ? ? ? 根据小学生的自身特点,在课程内容的设计上要有针对性,要选择适合小学生的游戏内容进行辅导,活动内容要绝对安全,要以场地与室内游戏为主,并且以解决某一个方面的问题为主进行课程设计。在每一堂课程设计与安排上,教师都要进行交流、商讨,以进一步确认课程需求、方案细节和其他操作细节。

(三)合理安排上课时间

? ? ? 根据团体心理拓展游戏课本身的特殊性,我们在上课时间与空间上合理安排,恰当运用。根据学校的实际情况,根据班级的实际需求,班主任要和拓展教师提前预约,确定上课时间,安排活动场地,商定游戏内容等,做到有的放矢,精准辅导。

五、结语

? ? ? ? 团体心理拓展游戏课的设计与实施是两回事。活动设计拿到课堂上去操作,一定有一个“再加工”的过程。如果仅仅照本宣科,必然会使一份精心设计的教案失去其光泽。一堂好的团体心理拓展课一定有一个优秀的“导演”在精心设计与操作,游戏本身的步骤、形式、规则简便易学,难的是挖掘与传递游戏当中的思想内涵和意义。

参考文献:

[1]杨玲,赵国军.学校心理学,学校心理辅导与咨询[M].兰州:甘肃教育出版社,2006.
[2]田国秀.团体心理游戏实用解析[M].北京:学苑出版社,2010.

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本文标签: 拓展 ,游戏 ,提升

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