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小学美术课堂中尝试教学法的应用best365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证

发布时间:2019-10-30 14:47:55 文章来源:SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证网 我要评论














SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证(www.scipaper.net):

摘要:现下,教育界主张素质教育。而美术课程是达成素质教育的主要课程之一,其在审美情操培养过程中发挥着巨大的作用。教育工作者应联系自身实际,改善课堂教学效果。文章首先简析尝试教学法的基本作用,然后探讨尝试教学法的具体应用策略,旨在为美术教学的优化提供帮助。

关键词:小学;美术课堂;尝试教学

? ? ? ?将尝试教学法全面应用于美术课程中,可大大拓宽学生的思维,有效提升学生的想象力。在小学美术课堂中,发挥学生的自主性非常有必要,而教师应选取学生便于接受的方式,不断增强课堂趣味性,只有这样,才能推动未来教学工作的开展。

一、尝试教学法的基本作用

? ? ? ? ?尝试教学法包含练习准备、问题展示、全面探索、独立练习、自主交流、解答疑难、深入练习这七个环节。在上述七个环节中,第一个环节主要是准备,而最后一个环节是延伸,并经由中间五个环节进行串联。此外,教师也应在达成深入练习之后,不断总结经验,填补知识漏洞。尝试教学法还应具备基本道德程序参照,而且教师应全面掌控教学模式。然而,从整体层面而言,这一教学步骤是相对固定的。在教学实践中,应依照学生的情况和任务合理地应用个别环节。当教师提出某些问题后,为学生预留一定的时间,使其依照课堂内容及资料对个人的思路进行整理,这既能培养学生独立解决问题的能力,也能全面迎合师生的想法,保障学生的主体性,增加学生思维的活跃度,提高参与课堂的积极性。

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二、具体应用策略

(一)以学生为主


? ? ? ? 无论怎样开展教学活动,美术教学的方式与方法都应满足对应的规范,同时,与教科书互相促进,一起达成教学任务。引入尝试教学后,应依托美术相关材料,引导学生开展针对性练习,这不仅满足《课程标准》的要求,而且能够为课堂注入活力。美术教师应尊重学生的主体性,系统考量学生的情况和学习需要,从现有绘画能力着手,增强学生的美术应用能力。例如,某些学生可能擅长铅笔画,某些学生则擅长水彩画,无论是哪一种绘画特长,教师都应给予尊重,并设定自由主题,不管应用何种工具绘画,只要能表达内心的想法即可。同时,教师也应依照学生的特点调整教学方式,全面发挥学生的学习自主性,借助思维导入,提高学习热情,增加学习自主性。

(二)提升审美素质

? ? ? ? 要想让一门艺术完全推动学生的成长,必须让学生先认识这门艺术。教师应增加实践性,经由实践不断提高学生的审美能力,深化其对美感的发现。同时,在实践活动中,教师也应为学生提供充足的发挥空间,使其真正体会到美,经此既能收获效率,也能收获质量。在美术教学中,审美素质培养是重点,??而“尝试教学”满足这一标准。 尝试教学能够让学生经由练习熟记知识,收获技能。 例如,教师可以准备与秋天相关的多幅作品,包含油画、水彩画,引导学生找到两者的表现异同。这不仅能提升学生的审美能力,而且能增强学生的主观判断力。简而言之,尝试教学法既能迎合美术技能教学,也能迎合体验教学,可增加学生的综合审美体验。

(三)鼓励学生尝试

? ? ? ? 尝试教学法具有系统性和完整性,教师应有序开展教学活动。某些教学内容,可引导学生及早尝试,当完成尝试后再开展指导工作,此种方式一般会收获意想不到的效果。处于小学阶段的学生,想象力与创造力通常较为丰富,对应的尝试欲望也十分浓厚。基于这一特点,教师可依托兴趣取向,引导学生大胆尝试,使其思维和想象力等得到有效表达。此后,教师便能欣赏不同样式的作品,也能领略到学生意想不到的表现力。在此基础之上,教师再依照学生创作实际进行合理指导,使其明确自身作品的不足。此种方式大大彰显了学生的自主性,能够获得可观的成绩。例如,在讲述色彩内容时,教师可提供春游的风景画,让学生为大树、小草、小花、小狗和太阳等配上色彩。当学生完成后,教师进行针对性指导,以此来加深学生对色彩的认知。

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(四)注重实践

? ? ? ? ?教师应教会学生如何实践和学习,并非单纯进行理论讲解,让学生死记硬背。尤其是美术这门课程,具有一定的实践性,只要提供合理的实践时间,便能增强动手操作能力。教师应依照教学目标,帮助学生进行尝试性学习。例如,讲授山水画内容时,可要求学生提前收集自己喜欢的山水画作品与文献资料,提前准备绘画工具。同时,提问:你们如何看待山水画中所表现的风光?在课堂教学中,教师也不要过早讲授绘画技巧,相反,应让学生带着问题学习,小组一起讨论,依托自身感受完成作品。此种方式将学生当作课堂的主人,其创造力也能够得到全面发挥。

? ? ? ? 在巡视环节,教师应提供科学的修饰方法。此种方式有效彰显了学生的主体性,把课堂主动权完全交付于学生。学生能够表达个人感受,也能够顺利达成角色转变,改变了传统的一言堂教学模式。这种基于尝试教学法形成的课堂,既能增强学生整体的绘画能力,也能提升课堂的综合效率,增强学生的想象力。

? ? ? ? 综上可知,对小学美术教学而言,应用尝试教学能够提高学生的课堂参与度,增强他们的绘画技能,并能切实提高学生的艺术情操与综合素养,使得学生轻松、高效学习。而广大教育工作者应明确并逐步深化尝试教学法的实际应用,不断提升教学效果。

参考文献:

[1]韩燕燕.尝试教学法在小学美术教学中的应用[J].软件(教育现代化),2018(2).
[2]张敏.尝试教学法在小学美术教学中的应用[J].中学课程辅导(教学研究),2018(35).
[3]王海涛.尝试教学法在小学美术教学中的应用探究[J].美术教育研究,2017(2).

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