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小学生数学核心素养之运算能力培养策略best365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证

发布时间:2019-10-30 17:19:00 文章来源:SCIbest365娱乐_best365正版网址_best365身份证无法验证网 我要评论














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摘要:新课改下的小学数学教学是要结合课程标准的要求,结合学生数学学习以及未来发展的需求,培养学生的数学素养。其中,运算能力是数学核心素养之一,也是学生数学学习的基础。然而,农村小学生的数学运算能力现状令人担忧。因此,教师可从分析农村小学生的运算能力现状入手,提出六项培养策略。

关键词:小学数学;运算能力;培养策略

一、小学数学教学现状

? ? ? ? 小学阶段是学生数学学习的奠基阶段,数学学科是一门工具型学科,通过数学学习,能够指导学生生活,开发学生智力,提升学生思维能力,对于学生的成长和进步有着重要的意义。特别是到了中学阶段,数学能力直接影响到了学生的理科学习,所以在小学阶段,必须要重视学生数学学习。随着课程改革的深入发展,对于小学数学学习的目标进一步明确,那就是要培养学生的数学素养。其中,对于学生运算能力的培养是核心素养的重要内容之一,也是在数学中应用最多的一项技能。但是,从现实来看,学生的运算能力现状堪忧,相当一部分学生在数学运算上各种问题层出不穷,究其原因如下。

? ? ? ? ?第一,审题能力弱,感知笼统。学生在做题的过程中不够细致,不能真的把握试题的要求,习惯不好,在抄题过程中就把题抄错或者数字抄错,导致最终的运算结果出问题。

? ? ? ? 第二,对知识的掌握缺乏系统性、条理性。一些学生在听课过程中,并没有对于所学知识彻底消化和吸收,只是浮于表面,所以事实上并没有学会知识,在应用过程中难以实现用正确的解题方法来解决问题,从而出现了计算上的一些问题。

? ? ? ? 第三,基础薄弱。一些学生可能对于运算本身掌握困难,所以对于常学常用的运算规律本身都掌握不牢,动辄出现不应该出现的运算错误。

? ? ? ? ?数学运算能力不仅会影响到学生运算质量,而且对于学生理解数学概念,以及解决数学问题都有很大的影响。运算时学习数学以及培养学生数学素养的培养都很重要。所以,在小学数学教学中,要重视运算教学,扎实培养学生的运算能力。

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二、结合学生学习规律,有计划的引导和培养

? ? ? ? 小学阶段的学生在认知能力方面是逐渐增强的过程,在最初学习的过程中认识还不太深刻,较为笼统,需要教师结合学生认知能力来渐进性地引导,逐渐使学生扎实掌握运算规律和方法。具体来说,教师首先要引导学生养成正确的做题习惯,要认真审题,仔细观察,切勿不加思考盲目动笔;然后引导学生去亲自尝试,在学生做题过程中予以及时、恰当的引导。这样学生才可能把运算的技能内化于心。

三、重视习惯养成,外化为学生的自觉行为

? ? ? ? 习惯影响行为,特别是对于小学生来说,他们能否将自己的学习做好,很大程度上与自己的学习习惯有着密切的联系。所以,培养学生的运算能力,必须要重视良好习惯的培养。

(一)规范书写

? ? ? ? ?书写是运算能力培养的重要环节,书写正确才可能运算正确。在数学学习伊始,教师要注意引导学生规范书写,要给学生做好示范,同时要在学生书写的过程中及时给予指导,在学生作业后要及时总结反馈,从而减少不必要的失误。

(二)认真审题

? ? ? ? 审题在学生运算能力培养中也非常重要,因为只有看对题才可能做对题。很多学生在做题过程中往往是拿到题不看要求就去做,而没有对于整个运算过程进行构思,导致不必要的失误。所以要引导学生学会审题,看清要求再着手。

(三)及时验算

? ? ? ?验算是计算的必要步骤,通过验算既能够证明运算是否正确,还能够防止出现审题上的问题。为了提高验算的效率或者节约时间,也可以引导学生学会估算,从而有效提高效率和正答率。

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四、注重算、理解读,使学生真正消化知识

? ? ? ? 很多时候,我们发现学生经常在某一类问题上出现不必要的运算失误,究其根源,很大程度上是因为忽略对于运算原理的解读,这往往导致有些学生并没有真正消化和吸收知识,只是在死板的应用,而不是真正理解,当学生面对新问题特别是变式训练时就会出现很多问题。所以,在教学过程中要想减少学生在运算中出现的问题,就要重视算、理解读,使学生彻底掌握知识。

五、加强针对性的练习和对比练习,有效排除知识间的干扰

? ? ? ? 练习是培养学生计算能力的必要手段,要提高学生的运算能力,离不开练习。要使练习达到预期功效,首先应精心设计练习,使练习有针对性,有目的性。练习题的设计既要兼固基础知识的掌握,又要注重运算能力的培养和提升,对于重点的、学生易错的知识点要有针对性地多练。其次,是由于知识间存在干扰。如学生在计小数乘除法时,由于整数乘除法法则的干扰,经常会出现不加小数点或小数点点错位的问题。这时,我们就应设计对比性练习,通过对比,让学生弄清楚它们之间的联系和区别,排除知识间的相互干扰,从而提高运算的正确率。

? ? ? ?总之,培养学生的运算能力是新课改下小学数学教学的重要任务,我们要从学情出发,结合学科特点,采取灵活有效的措施来对于学生进行培养,为学生未来的学习成长打下坚实的基础。

参考文献:

[1]尹霞.好习惯夸出来——浅谈低年级学生良好的数学课堂习惯的培养策略[J].新课程导学,2012(30).
[2]杨海清,庞象晨,周碧光,等.幼儿数概念和运算能力的发展与教育[C]//全国第五届心理学学术会议文摘选集.1984.

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